{Re}make(r) Provincial: Bárbara + Zurbarán

ESTA ENTRADA ES IDÉNTICA A LA ENTRADA "ROZALLA 1ª PARTE". SE HA TENIDO QUE HACER DE ESTA FORMA DEBIDO A QUE HAY UN NÚMERO MÁXIMO DE CARACTERES PARA CREAR ETIQUETAS Y PARA PODER INCLUIR A TODOS LOS PROFESORES PARTICIPANTES SE HA TENIDO QUE DUPLICAR LA ENTRADA. Tipo evidencia:    situación de aprendizaje en el centro Implicados:  alumnos desde  1ª ESO a 1º Bachillerato. Materias:  Lengua y Literatura, Educación Plástica y Visual, Economía, Francés, Inglés, Portugués, Filosofía, Geografía e Historia, Matemáticas, Música, Educación Física, Física y Química, Religión, Biología y Tecnología  y Digitalización. Recursos:  material fungible, portátiles, pizarra digital, instrumentos de música, equipo de sonido y vídeo. Dificultades:  trabajar de forma colaborativa aún es un reto para los profesores Aspectos que mejorar:  nada que señalar. Tiempo de preparación:  la coordinación del proyecto por parte del responsable del mismo se inició el 15 de s...

ESTA ENTRADA ES IDÉNTICA A LA ENTRADA "ROZALLA 2ª PARTE". SE HA TENIDO QUE HACER DE ESTA FORMA DEBIDO A QUE HAY UN NÚMERO MÁXIMO DE CARACTERES PARA CREAR ETIQUETAS Y PARA PODER INCLUIR A TODOS LOS PROFESORES PARTICIPANTES SE HA TENIDO QUE DUPLICAR LA ENTRADA. Tipo evidencia:    situación de aprendizaje en el centro Implicados:  alumnos desde  1ª ESO a 1º Bachillerato. Materias:  Lengua y Literatura, Educación Plástica y Visual, Economía, Francés, Inglés, Portugués, Filosofía, Geografía e Historia, Matemáticas, Música, Educación Física, Física y Química, Religión, Biología y Tecnología  y Digitalización. Recursos: material fungible, portátiles, pizarra digital, instrumentos de música, equipo de sonido y vídeo. Dificultades:  trabajar de forma colaborativa aún es un reto para los profesores Aspectos que mejorar:  nada que señalar. Tiempo de preparación:  la coordinación del proyecto por parte del responsable del mismo se inició el 15 de septiem...

 "No entiendo tu letra": la Paleografía como herramienta del historiador. Tipo evidencia : situación de aprendizaje en el aula y visita al Archivo Histórico Provincial. Implicados : alumnos de 2º ESO C1 y C2. Materias : Geografía e Historia e Inglés. Recursos: portátiles, Presentación Canva, paneles digitales, plumas de bambú, tinta china, papel envejecido, apuntes de grafías góticas. Dificultades : familiarizarse con las letras góticas y el vocabulario en inglés. Aspectos que mejora: uso de nuevas tecnologías para buscar y exponer información y trabajo colaborativo entre alumnos. Tiempo de preparación : 10 horas (búsqueda de información, preparación de materiales y  coordinación con los otros departamentos). Tiempo de ejecución:  20 horas: Historia, 4 sesiones teóricas + 6 sesiones prácticas en el aula con cada grupo y 2 visita al Archivo Histórico Provincial. Inglés: 4 sesiones teóricas + 4 sesiones prácticas (vocabulario en inglés). Periocidad de la activida...

 Taller de diseño e impresión 3D Tipo evidencia:    situación de aprendizaje en el aula Implicados:  alumnos de 2ª ESO que cursan las materias implicadas Materias:  Lengua, Educación Plástica y Visual, Física y Tecnología  y Digitalización. Recursos:  portátiles para realizar planos y comprobar medidas, caseta para almacenar herramientas. Dificultades:  trabajar de forma colaborativa aún es un reto para los profesores Aspectos que mejora:  nada que señalar. Tiempo de preparación:  5 horas para preparación de materiales y herramientas, búsqueda de espacio idóneo, y manuales para toma de medidas sobre planos. Tiempo de ejecución:  5 sesiones (interpretación de instrucciones y planos, toma de medidas,...) y 10 sesiones de montaje con ayuda de alumnos de 4ºESO. Periocidad de la actividad:  2º trimestre Elementos multimedia:  portátiles para consulta e interpretación de planos y toma de medidas. Esta situación de apre

FOOD WITH TIME: JUNTOS HACIA EL EMPRENDIMIENTO SALUDABLE Tipo de evidencia: Situación de aprendizaje en el aula, presentación a un concurso nacional. Implicados: Alumnado de 1º del CFGB Actividades Domésticas y Limpieza de Edificios. Materias: Cocina Doméstica (CD), Itinerario Personalizado de Empleabilidad (IPE), Mantenimiento de Prendas de Vestir y Ropa del Hogar (MPV). Recursos: Material de elaboración propia, aula ATECA, Canva, Radio Edu, photocall, máquinas de coser, Cocina del IES, ordenadores, autobús. Dificultades: Ninguna en particular. Aspectos que mejora: competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, ciencia, tecnología e ingeniería, competencia personal social y de aprender a aprender, competencia emprendedora, competencia digital, competencia ciudadana, ODS 3 : Salud y bienestar → Fomento de una alimentación saludable y equilibrada. ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico → Desarrollo de competencias en emprendimiento y empleabilidad. ODS 12: P...

TECH&CoEdu: Creando el futuro de Extremadura en Igualdad Tipo de evidencia:  situación de aprendizaje en el aula . Implicados:  alumnado de 1º de Educación Infantil  A y B, y 1º y 2º de Promoción de Igualdad de Género. Materias: Expresión y Comunicación (EC), Desarrollo Cognitivo y Motor (DCM), Ámbitos de Intervención para la Promoción de Igualdad de Género (AIPI), Promoción del Empleo Femenino (PEF), Digitalización Aplicada a los Sectores Productivos (DASP). Recursos:  material de elaboración propia, aula ATECA, bee-bots, app Canva, genial.ly y edición de vídeos. Dificultades:  ninguna en particular. Aspectos que mejora:  competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, ciencia, tecnología e ingeniería, competencia personal social y de aprender a aprender,  competencia emprendedora, competencia digital, competencia ciudadana, conocimiento de la realidad de la CCAA de Extremadura, ODS 5 Igualdad de Género, motivación hacia el aprend...