De la segunda república a la Dictadura franquista

Tipo evidencia: situación de aprendizaje en el aula
Implicados: alumnos de 4º ESO que cursan las materias implicadas
Materias: Historia, Educación Plástica y Visual y Música.
Recursos: portátiles para investigar sobre los temas tratados y elaborar presentaciones para su posterior exposición al grupo clase.
Dificultades: trabajar de forma colaborativa aún es nuevo para el alumnado que debe adaptarse.
Aspectos que mejora: disponer de alguna hora que pudiera facilitar este tipo de trabajo..
Tiempo de preparación: 10 horas repartidas entre planificación y diseño de la actividad, reparto de contenidos en mini-proyectos, elaboración de guías para investigación y rúbricas para evaluación.
Tiempo de ejecución: 10 sesiones de trabajo en el aula.
Periocidad de la actividad: segundo trimestre
Elementos multimedia: portátiles y pizarra digital.

El alumnado de 4º ESO, organizado previamente en cuatro pequeños grupos, ha realizado un proyecto de investigación y producción cooperativa sobre la Historia de España, entre los años 1.931 y 1.975, período que abarca hechos tan trascendentales para nuestra historia como la Segunda República, la Guerra Civil y la Dictadura franquista.

Cada grupo ha investigado un bloque temático, seleccionado y organizado la información relevante y la ha transformado en un trabajo escrito, ya que el proyecto, incluye la elaboración de un documento escrito (portada, índice, desarrollo, conclusión y bibliografía), una exposición oral con apoyo de diapositivas y un cartel impreso con ideas clave, imágenes y una línea del tiempo (infografía).

El objetivo final es que los alumnos comprendieran los procesos históricos, desarrollando su capacidad de análisis, síntesis y comunicación, y al mismo tiempo, fomentando el trabajo colaborativo.

Las materias implicadas, en diferente grado, en el proyecto colaborativo han sido historia, música y educación plástica y visual, cuyos docentes hemos realizado un trabajo previo para la preparación de la actividad, incluyendo:

• Diseño del proyecto y estructuración de las fases de trabajo
• Elaboración de la temporalización en 12 sesiones.
• Creación de rúbricas de evaluación.
• Preparación de instrucciones detalladas para cada grupo.
• Selección de recursos y fuentes recomendadas.
• Organización de criterios para el trabajo escrito, exposición y cartelería.
• Coordinación de agrupamientos del alumnado.

Ejemplo de trabajo realizado y expuesto por los alumnos: